Uruguay

Políticas de ciencia, tecnología e innovación para el desarrollo: La experiencia latinoamericana Hoy en día se reconoce que la ciencia, la tecnología y la innovación ha sido un elemento crítico para el crecimiento económico tanto de los países desarrollados, como de los países emergen-tes exitosos. Aunque a lo largo de los últimos 20 años la región de América Latina y el Caribe ha realizado un progreso notable respecto a la mejora del clima de negocios, el establecimien-to de un régimen macroeconómico más estable y certero, así como un continuo proceso de integración con la economía global, es también claro que estos cambios no han sido suficien-tes para desencadenar procesos convergentes (catching up) de innovación y productividad. De hecho, las fallas de mercado y sistémicas que obstaculizan la innovación siguen estando presentes; los gobiernos han fracasado en diseñar propuestas de política adecuadas para su solución. Hoy en día, la brecha de inversión en innovación entre América Latina y las econo-mías más exitosas es más grande de lo que era 20 años atrás. A pesar de este escenario gris, algunas luces de optimismo están emergiendo. En primer lugar, después de muchos años de inacción, la región ha comenzado a invertir nuevamente, y más significativamente, en educación, particularmente, en disciplinas relacionadas con ciencia, tecnología e ingeniería. En segundo lugar, después de muchas oscilaciones en las políticas de innovación, hay ahora un creciente consenso en enfatizar que la construcción de capacidades de investigación y capital humano necesitan complementarse con un constante estímulo desde el lado de la demanda (de parte de las empresas y sociedad civil), y en la solución de las fallas de coordinación que impiden la interacción entre oferta y demanda de conocmiento. Este libro conjunta la historia de ocho países de América Latina que han seguido patrones convergentes, pero también idiosincráticos, que han dado cabida a una nueva generación de intervenciones políticas que, mediante la solución de las fallas de mercado y coordinación, activan los sistemas de innovación. Aunque es muy temprano para señalar que estas reformas institucionales han tenido un impacto, ya están generando una rica evidencia y aprendizaje que puede ser crítica para el futuro del diseño de políticas de ciencia, tecnología e innovación, de la construcción de capacidades y de experimentación.

Este artículo explora de manera pormenorizada de cómo ha sido la incorporación de la dictadura cívico-militar en el espacio público. Detalla la lenta evolución, precisando coyunturas y acontecimientos, de la ubicación en la memoria pública de los distintos segmentos de la sociedad victimizada. Hacer de sus circunstancias una memoria compartida no ha sido sencillo, y menos aún en lo que corresponde al exilio político. Se estudia entonces el relativo olvido del exilio en el espacio público, así como los lugares de memoria que le han sido dedicados.

Uno de cada treinta y cinco seres humanos es un inmigrante internacional. Se estima que mundialmente, el número de personas que residen en un país distinto del que nacieron, equivale a la población total de Brasil, más de 200 millones de personas. Todos los países a lo largo y ancho del mundo se encuentran afectados por el fenómeno de la migración, ya sea recibiendo o expulsando inmigrantes. Nuestro país no es ajeno a esta realidad: lo que hoy conocemos como cultura “uruguaya” es el resultado de sucesivas improntas inmigratorias. Muchas de las costumbres que hoy creemos “naturales” en realidad tuvieron un origen “trasplantado”. La sociedad uruguaya, sin embargo, no siempre reconoce el aporte de estas poblaciones al desarrollo de nuestra tierra, apareciendo en escena valoraciones negativas y sentimientos de hostilidad o rechazo, que condicionan las estrategias de adaptación de los inmigrantes al medio social; a veces adoptando la autoexclusión como forma de “protección”. El objetivo de este trabajo se centra en analizar las estrategias de vinculación de los inmigrantes al medio uruguayo considerando dos variables centrales: la cantidad que arriba y el tiempo de permanencia en el país. Por último, se analiza la influencia que tiene el fenómeno de inmigración en la noción de identidad “uruguaya” y la posibilidad de desarrollar una política multiculturalista en nuestro país.

RESUMEN Las políticas públicas pueden abordarse como prácticas sociales que contribuyen a la construcción social del envejecimiento. Se exponen aquí los resultados de un estudio cualitativo que tuvo como objetivos identificar y caracterizar en documentos de políticas públicas, las significaciones sobre envejecimiento y personas mayores, las acciones que promueven, las referencias a actores/actrices vinculados a la política pública y la capacidad de acción que se les otorga a estos actores. Se realizó un análisis de contenido temático categorial de dos documentos: la ley que creó en 2009, la institucionalidad rectora de políticas de envejecimiento y vejez en Uruguay y su primer plan de acción (2013–2015). Se identificaron dos orientaciones de las políticas enmarcadas en un proceso de cambio: uno poco dinámico, basado en un enfoque biomédico y productivista y otro incorporando un enfoque del curso vital, una perspectiva de género y una mayor capacidad de acción de las personas mayores. Estas orientaciones no aparecen en forma pura, sino denotando tensiones y características transicionales. Esto permite pensar que algunos aspectos de ellas pueden emplearse retóricamente en el marco de orientaciones políticas diversas. ABSTRACT Public policies can be addressed as social practices that contribute to the construction of aging considered as a social reality. This article presents the results of a qualitative study that had the objective to identify and characterize, in public policy documents, the meanings about aging and older persons, references to subjects and/or actors/actresses, and the capacity of action than documents conferred to these actors. An analysis of categorical thematic content of the texts of the law that created the policies governing institution in aging and old age in Uruguay and its first action plan (2013 2012) was performed. Two orientations of the policies that are part of a process of change were identified: one focused on biomedical and productivists' approaches and another incorporating a life course and gender perspective, as well as a greater capacity for action of the older persons. However, these perspectives do not appear in a pure form, but denoting tensions, transitional characteristics, and suggesting that aspects of them can be used in a rhetorical sense within the framework of diverse political orientations.

This study aims to estimate orthodontic treatment need among 15-24 year-old individuals in Montevideo, Uruguay, and the association of occlusal traits with demographic, clinical and socioeconomic factors, considering a life course approach. A cross-sectional study using data from the First National Oral Health Survey in Uruguay was conducted. A two-stage cluster procedure was used to select a sample of 278 individuals in Montevideo. Household interviews and oral examinations were performed by six dentists. Dental Aesthetic (DAI) and Decayed Missing and Filled Teeth Indices (DMFT) were used to assess orthodontic treatment need and dental caries, respectively. Early life and current socioeconomic factors were obtained from the interview. Ordinal logistic regression was used to model the DAI index. Prevalence of definite malocclusion was 20.6%, followed by severe (8.2%) and very severe (7.6%). In the adjusted analysis, individuals with untreated dental caries (OR = 1.11; 95%CI: 1.03-1....

The Cuchilla Dionisio Terrane (CDT) is part of the Arachania paleocontinent and is divided into two sections separated by the Laguna Merin Basin. The northern sector is the least known and for which less geochronological information is available. The oldest dated unit in the sector are the Mendizábal Ortogneisses, for which a concordant U-Pb SIMS age on zircon of 664 ± 2 Ma was obtained. This age coincides with a U-Pb SHRIMP age of 674 ± 7 Ma for deformed ortogneisses in the Sarandi de Barceló area. Granites with ages around 630 Ma crop out extensively in the N and W. The Sarandí de Yaguarón Granite and the Arroyo Malo Granite yielded zircon ages of 630 ± 8 Ma (U-Pb SHRIMP) and 625 ± 10 Ma (U-Pb SIMS), respectively. A muscovite granite deformed by the Cerros de Amaro Lineament, dated U-Pb SIMS on zircon at 628 ± 3 Ma, may represent a deformed border of the Arroyo Malo Granite. At 600 Ma ago the opening of a basin with oceanic crust generation is recorded, whose fragments are represented by mafic and ultramafic rocks of the Cerro de la Tuna, included here in the Paso del Dragón Formation. These are juvenile rocks with N-MORB affinity, TDM between 660 and 570 Ma and Nd between +8.2 and +9.4. Siliciclastic rocks of the Paso del Dragón Formation were deposited in this basin and yielded detrital zircon U-Pb SIMS ages showing Eburnean (1954-1804 Ma, 36%), Namaqualand (10%) and Neoproterozoic (738-626 Ma, 23%) sources. This basin may correspond to the  Marmora back-arc basin, in which the Rocha Formation and its equivalents in southern Africa were also deposited. The depositional age is best constrained at 588 Ma by reported ages of synsedimentary volcanism. Later, the intrusion of several granitoids took place, namely: Tacuarí (585 ± 3 Ma), Asperezas (580 ± 10 Ma) and the Cuchilla Dionsio Batholith, for which a concordant U-Pb SIMS zircon age of 577 ± 2 Ma is reported. This magmatism affects the entire northern part of the CDT and partly overlaps in age with the Aiguá Batholith. Acid volcanism of Sierra de Ríos Formation in the north (575 ± 14 Ma, Rb-Sr) and the Cerros de Aguirre Formation in the southern CDT is clearly associated with this phase of magmatism. By 530 Ma tangential collision of the CDT with the Río de la Plata Craton occurred through the Sierra Ballena Shear Zone. Thrusts with NNW vergence were also generated, such as the Sarandí de Barceló and Amarillo thrusts. The data here presented confirm the view of the CDT as an allochthonous terrane rifted off the Kalahari Craton at 750 Ma, which later evolved into a magmatic arc. The CDT was unrelated to the Río de la Plata Craton until its tangential collision with it at ca. 530 Ma.

Este artículo presenta resultados primarios de una investigación que ha sido financiado por la Universidad de la República, 20015-2019. Se han monitoreado la políticas culturales producidas en Uruguay creadas a partir del año 2007, especialmente aquellas que resultan innovadoras  y se diferencian de las tradicionales. Así como también aquellas que dan lugar a una nueva  institucionalidad donde lo global no parece ser el parámetro a  seguir sino más bien el rescate de lo local, nacional y regional. En esta oportunidad las políticas analizadas son  Centros MEC, Usinas Culturales y Estatuto del Artista. Los resultados alcanzados nos muestran un país que en términos culturales es heterogéneo,  y complejo. A través de ellas se ha podido apreciar una interesante articulación entre el territorio, el trabajo artístico y las políticas culturales.  Desde el Estado se han propuesto metas ambiciosas y de envergadura, sin embargo la percepción de la población destinataria  dista de ser la esperada. Los efectos de estas políticas son diversos y dejan entrever  que aún falta mucho recorrido.

// Текст. Исследования молодых учёных. 2021 год. №1 (4): Сборник статей / Сост. А. А. Невокшанова; под ред. А. А. Липгарта, Ю. Л. Оболенской. — Москва: МАКС Пресс, 2021. — С. 104–113. В настоящей статье дан обзор коллекции периодических изданий Publicaciones periódicas del Uruguay, содержащей материалы уругвайской печатной прессы за 1807−2015 гг., а также уругвайского раздела корпуса CORDIAM-Prensa. Тексты корпуса активно используются в филологических исследованиях. В приложении приведен перечень периодических изданий, представленных в коллекции.

El artículo plantea los principales hallazgos de un estudio exploratorio realizado durante el 2017, donde se relevó y analizó la presentación de 41 programas recreativos o con componente recreativo, llevados adelante por diversos agentes públicos del Estado en Uruguay. El objetivo fue identificar la presencia de la recreación en la ejecución de políticas públicas por parte de la actual gestión de gobierno en Uruguay (2015-2019), a partir de la presentación que hacen los propios actores en las páginas web oficiales. Los hallazgos del estudio dan cuenta de una gran dispersión de los programas recreativos y la ausencia de un agente rector de las políticas de recreación, además de una fuerte tendencia hacia el recreacionismo

¡Increíble, pero cierto! https://armandolveira.blogspot.com/2018/03/carlos-angel-carmona-e-isidoro-damonte.html. Ambos fueron contratados en 1916 por la Intendencia de Montevideo para recuperar antiguas imágenes del siglo XIX, pese a la opinión de altos funcionarios que las consideraban desechables, sin valor, ni utilidad. Fueron los primeros fotógrafos de la memorable Oficina Municipal de Propaganda e Informaciones que registró una ciudad en plena expansión, repleta de esplendor europeo, admirada en el continente por sus edificios, sus monumentos, sus avenidas y calles, sus transportes, sus espacios diseñados por artistas que concibieron una París Sudamericana. Hasta mediados de la década de 1930 fueron los líderes de un equipo de expertos retratistas que caminaban por los barrios con sus pesadas cámaras de gran formato. Carlos

En la actual campaña electoral uruguaya de 2019, se perfila un cuadro de descontentos generalizados que desborda claramente los estándares tradicionales
de la política del país. Muchos de estos descontentos se articulan con diversos factores que los autores han venido destacando en trabajos anteriores, como señales de una mutación gradual pero efectiva de la política uruguaya. En continuidad con ese abordaje de investigación, en el artículo se indagará acerca de las posibilidades efectivas de que esta mutación política adquiera proporciones realmente significativas en las actuales circunstancias, con la posibilidad de confirmación de “cisnes negros” que parecen atisbarse en la campaña electoral en curso. Para ello, luego de algunos discernimientos teóricos y metodológicos, se
trabajará el itinerario de distintos indicadores de opinión pública a nivel nacional durante el período 1995-2017, vinculados con el objeto de estudio planteado. A partir de esos insumos, se realizarán algunas breves consideraciones de proyección analítica.

Este trabajo intenta abordar el problema de la constitución del campo jurídico en Uruguay a lo largo del siglo XX, recopilando datos fragmentarios obtenidos principalmente de la historiografía nacional y de algunos ensayos de sociología y ciencia política. El artículo se

O texto analisa acordos bileterais celebrados entre o Brasil e o Uruguai, a Bolívia, a Argentina e o Paraguai entre 2002 e 2017 a respeito de núcleos urbanos fronteiriços e à garantia de direitos aos nacionais residentes, investigando os distintos graus de cooperação entre essas iniciativas bilaterais. Diante do contexto de sua celebração e de uma percepção das fronteiras não como linhas de limite, mas como zonas de contato, o estudo demonstrou que existe uma materialidade assimétrica entre os acordos bilaterais, o que se relaciona à dinâmica de uso do território na fronteira.

A nuestro amigo Luois Joinet Memoriae SUMARIO En este trabajo, los autores proponen incorporar los Derechos Comunitarios como Derechos Humanos. Específicamente proponen comenzar por incorporar la Justicia Restaurativa que por sus aristas individuales y colectivas, podría servir de enlace entre los Derechos Humanos individuales y los comunitarios. Proponen además, sea incorporada mediante una Convención con Mecanismos por países. A. LOS DERECHOS HUMANOS I. NACIMIENTO DE LOS DERECHOS HUMANOS. La falta de una educación Temprana en Derechos Humanos hace que muchas veces se considere su nacimiento en 1948 cuando los países acuerdan la Declaración Universal de Derechos Humanos. Ningún autor especializado en el tema considera su nacimiento después de la Revolución Francesa de 1789, o aún la Declaratoria de Independencia de los Estados Unidos en 1776 en Filadelfia, la mera definición de esta última que hay Derechos que son inherentes al hombre (y mujer) y "autoevidentes" (self evident) que no requieren probarse, deberíamos remontarnos a ala aparición del ser humano en la tierra para que con él haya nacido los derechos humanos. Sí existen procesos históricos de reconocimiento de esos derechos y en la evolución histórica una ampliación del criterio de cuáles son esos derechos. Una vez de acuerdo de las categorías de Derechos Humanos, un tema compatible con esa clasificación, pero con su propio calendario, es el de los instrumentos del Derecho Internacional y del Derecho positivo de los países en reconocerlo. En esa medida podemos hablar de tres generaciones reconocidas de derechos, una cuarta, más reciente según algunos especialistas. Nosotros pretendemos en este trabajo acompañar este proceso histórico, con la propuesta de una nueva generación de derechos, incorporando el restaurativo el que nos imponen los tiempos en que vivimos. II. GENERACIONES DE DERECHOS. II.1. Derechos de Primera Generación. Se considera como tales los derechos civiles y políticos y tienen su primer expresión formal en el siglo XVIII, como hemos señalado, en las sendas

Le contact entre l’espagnol et le portugais au long de la frontière uruguayo-brésilienne a son origine dans la dispute entre l’Espagne et le Portugal pour le territoire actuellement occupé par l’Uruguay. Au long des siècles, la tension entre les colonisateurs a donné lieu à une tension entre nations, de sorte que le contact des langues est devenu le théâtre de tensions politiques et culturelles qui se manifestent encore de nos jours. Mon but dans cet article est de proposer un regard contemporain sur cette frontière, à partir de deux événements récents : la tentative de promouvoir la variante dialectale du portugais de la frontière (portugnol) au titre de patrimoine culturel immatériel, et l’ouverture d’un Pôle linguistique dans un établissement d’enseignement secondaire de la frontière. Je situe ces deux événements dans le contexte de la mondialisation, tout en analysant les rapports qu’ils entretiennent avec les dynamiques glottopolitiques suscitées par ce contexte.

Thirty-five years ago, at a time when few were undertaking academic studies of sport and society in Latin America, the historian Joseph L. Arbena argued that sport could provide a window into the regional experience in the Americas. He also argued that the subject of sport had only received “limited systematic analysis.” To a large extent, that is no longer the case. Ruminating on that change, Gregg Bocketti recently affirmed that “now it is a rare season that does not see the publication of at least one academic work on Latin American and Caribbean sport, as scholars have joined athletes, coaches, journalists, and fans in acknowledging the immense scale and broad scope of sports in the region.” Indeed, since Arbena’s gloomy diagnosis, in most social sciences and humanities disciplines, over the past fifteen years in particular, researchers with an interest in the historical analysis of society have opened Arbena’s metaphorical window and have emphasized five key sets of issues, among many. Their approach has often been inter-disciplinary and not necessarily inclusive of history as a discipline. We identify below these five problem sets and illustrate each with an example from the growing body of literature.

La presente investigación fue realizada entre el año 2007 y 2008 en el marco del Taller de Sociología de Género, en la carrera de Sociología, de la Facultad de Ciencias Sociales de la Udelar, cátedra a cargo en ese momento de las docentes Rosario Aguirre y Lucia Scuro.
Se propuso indagar desde una perspectiva de género, cómo las trabajadoras de magisterio articulan su trabajo con su vida privada, explorando las interrelaciones que existen en cuanto al trabajo remunerado y al trabajo no remunerado, y las tensiones que puede provocar en el entorno familiar dicha articulación y conocer si esta afecta oportunidades de desarrollar sus capacidades personales y sociales.

El 20 de diciembre de 1974 en la localidad de Soca, cerca de Montevideo, cinco jóvenes uruguayos fueron fusilados: Floreal García, Mirtha H de García, Daniel Brum, María de los Ángeles Corbo de Brum, embarazada de seis meses y medio, y Graciela Estefanell. Los militantes tupam Movimiento de Liberación Nacional habían sido secuestrados en Buenos Aires a comienzos de noviembre junto a Amaral, el hijo de tres año de las dos parejas, y Julio Abreu que los conocía a través de su hermano. Julio terminó preso y testigo de la detención y tortura en Argentina cinco compatriotas, compartió con ellos la cárcel y el traslado en avión (el " vuelo cero ") a Uruguay para finalmente ser testigo del asesinato jóvenes. Abreu convivió 30 años con su silencio hasta que habló públicamente por primera vez en 2005. En 2014, me reuní con Julio en Montevideo mi trabajo de investigación sobre Plan Cóndor. Pucheronews publica en exclusiva aquella entrevista en la que cuenta los peores días de su v de noviembre al 24 de diciembre de 1974.

En esta investigación se indaga acerca de la educación del cuerpo y de
las diversas discursividades en torno a la formación docente para el dictado de la educación física o gimnástica en Uruguay entre los años 1874 y 1948. Específicamente se analizan las concepciones con relación al cuerpo y a la educación física presentes en esas formaciones, así como las líneas de productividad discursiva con relación al currículum y a la enseñanza allí implicadas. Se abordan
las principales formas y sentidos que dicha formación va adquiriendo y se hallaron cuatro modalidades diferentes de formación del personal especializado en la enseñanza de la educación física. Una primera modalidad busca preparar a los maestros de escuelas para que asuman el dictado de gimnasia en la primera década del siglo xx. Una segunda modalidad se encarga de la preparación de los maestros de cultura física o de plazas de deportes en la órbita de la Comisión
Nacional de Educación Física (cnef) entre los años 1920 y 1936. Una tercera modalidad forma a los directores de educación física en el Instituto Técnico de la Federación Sudamericana de la acj2 a partir de la década de los veinte. La cuarta modalidad aborda la preparación de profesores de educación física en el ámbito de la cnef a partir de la década de los cuarenta.

"Mujeres y Cine" fue un proyecto de investigación (categoría A) aprobado en 2009, obteniendo financiación por parte de la Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) por un año. El mismo pretendió analizar cómo es representada la figura femenina en el cine de ficción nacional.
Las conclusiones finales fueron presentadas en diciembre de 2010. En marzo de 2011 participó en la ExpoCierre 2011, recibiendo una Mención Especial.

Educação e Antirracismo no Uruguai: diálogos, práticas e virtualidade Resumo: Nas últimas décadas, a temática envolvendo educação e racismos vem conquistando destaque na América Latina, mesmo que em alguns países isso ainda se dê timidamente, como é o caso do Uruguai. Quando o foco está nas políticas universitárias antirracistas, o vazio se evidencia radicalmente. Nessa paisagem, este ar-tigo apresenta um estudo realizado sobre as práticas antirracistas nos cursos de educação superior, neste caso, dialogando com a experiência dos estudantes da licenciatura de Educação Física da Universidad de La Repúbli-ca del Uruguay (Udelar). O objetivo principal do estudo é apresentar algumas interfaces entre a educação e a formação universitária. Analisando, à luz da obra das autoras Nilma Lino Gomes e Petronilha Gonçalves e Silva, o cruzamento das políticas públicas antirracistas adotadas no país com a experiência das dinâmicas de apren-dizagem antirracistas vividas por um grupo de estudantes. A metodologia utilizada foi qualitativa, inicialmente bibliográfica e documental, e depois teórico-prática por meio de observação participante na sala de aula da Cátedra de Sociologia e análise de relatos escritos pelos alunos. Em tempos de Covid-19, as atividades foram to-das virtuais, por meio de plataformas digitais, redes sociais e aplicativos de mensagens de texto, áudio e vídeo. Palavras-chave: Educação antirracista. Formação universitária. Uruguai.