Kurikulum Smk 2013

Di era digital ini, seyogyanya para guru perlu memanfaatkan teknologi yang ada untuk mempermudah pengajaran didalam maupun diluar kelas. Salah satu teknologi yang dapat digunakan adalah virtual rality. Virtual reality memudahkan siswa dalam memahami materi pembelajaran konseptual dengan lebih nyata karena sifatnya yang 3 dimensi dan dapat dilihat langsung secara 360 derajat. Adanya virtual reality ini juga memperkuat interaksi siswa dengan materi pembelajaran yang selama ini hanya satu arah saja. Pada SMK TKJ, MM, atau RPL ada beberapa materi yang perlu menggunakan simulasi, VR dalam hal ini dapat digunakan untuk memperkuat konsentrasi siswa, menarik perhatian siswa, dan menghemat biaya simulasi

(7-10 tahun), Pramuka Penggalang (11-15 tahun), Pramuka Penegak (16-20 tahun) dan Pramuka Pandega (21-25 tahun). Sedangkan yang dimaksud "Kepramukaan" adalah proses pendidikan di luar lingkungan sekolah dan di luar lingkungan keluarga dalam bentuk kegiatan menarik, menyenangkan, sehat, teratur, terarah, praktis yang dilakukan di alam terbuka dengan Prinsip Dasar Kepramukaan dan Metode Kepramukaan, yang sasaran akhirnya pembentukan watak, akhlak dan budi pekerti luhur. Kepramukaan adalah sistem pendidikan kepanduan yang disesuaikan dengan keadaan, kepentingan dan perkembangan masyarakat dan bangsa Indonesia. Sejarah Gerakan Pramuka atau Kepanduan di Indonesia telah dimulai sejak tahun 1923 yang ditandai dengan didirikannya (Belanda) Nationale Padvinderij Organisatie (NPO) di Bandung. Sedangkan di tahun yang sama, di Jakarta didirikan (Belanda) Jong Indonesische Padvinderij Organisatie (JIPO). Gerakan Pramuka bertujuan untuk membentuk setiap pramuka: a. memiliki kepribadian yang beriman, bertakwa, berakhlak mulia, berjiwa patriotik, taat hukum, disiplin, menjunjung tinggi nilai-nilai luhur bangsa, berkecakapan hidup, sehat jasmani, dan rohani; b. menjadi warga negara yang berjiwa Pancasila, setia dan patuh kepada Negara Kesatuan Republik Indonesia serta menjadi anggota masyarakat yang baik dan berguna, yang dapat membangun dirinya sendiri secara mandiri serta bersama-sama bertanggungjawab atas pembangunan bangsa dan negara, memiliki kepedulian terhadap sesama hidup dan alam lingkungan.-Gerakan Pramuka berlandaskan prinsip-prinsip dasar sebagai berikut:

Materi kurikulum 2013 Tahap pelaksanaan pembelajaran kurikulum 2013 meliputi: a. Kegiatan Pendahuluan Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 1) mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan. 2) mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan; 3) menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari; dan 4) menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. 5) menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan b. Kegiatan Inti Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi, yang dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan inti menggunakan pendekatan saintifik yang disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran dan peserta didik. Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba, menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Dalam setiap kegiatan guru harus memperhatikan perkembangan sikap peserta didik pada kompetensi dasar dari KI-1 dan KI-2 antara lain mensyukuri karunia Tuhan, jujur, teliti, kerja sama, toleransi, disiplin, taat aturan, menghargai pendapat orang lain yang tercantum dalam silabus dan RPP. c. Kegiatan Penutup Kegiatan penutup terdiri atas:

Penguatan pendidikan moral (moral education) atau pendidikan karakter (character education) dalam konteks sekarang sangat relevan untuk mengatasi krisis moral yang sedang melanda di negara kita. Krisis tersebut antara lain berupa meningkatnya pergaulan bebas, maraknya angka kekerasan anak-anak dan remaja, kejahatan terhadap teman, pencurian remaja, kebiasaan menyontek, penyalahgunaan obat-obatan, pornografi, dan perusakan milik orang lain sudah menjadi masalah sosial yang hingga saat ini belum dapat diatasi secara tuntas, oleh karena itu betapa pentingnya pendidikan karakter. Menurut Lickona, karakter berkaitan dengan konsep moral (moral knonwing), sikap moral (moral felling), dan perilaku moral (moral behavior). Berdasarkan ketiga komponen ini dapat dinyatakanbahwa karakter yang baikdidukung oleh pengetahuan tentang kebaikan, keinginan untuk berbuat baik, dan melakukan perbuatan kebaikan. Bagan di bawah ini merupakan bagan kterkaitan ketiga kerangka pikir ini. 1. Pendidikan Karakter Menurut Lickona Secara sederhana, pendidikan karakter dapat didefinisikan sebagai segala usaha yang dapat dilakukan untuk mempengaruhi karakter siswa. Tetapi untuk mengetahui pengertian yang tepat, dapat dikemukakan di sini definisi pendidikan karakter yang disampaikan oleh Thomas Lickona. Lickona menyatakan bahwa pengertian pendidikan karakter adalah suatu usaha yang disengaja untuk membantu seseorang sehingga ia dapat memahami, memperhatikan, dan melakukan nilai-nilai etika yang inti.

Peran kartu ucapan terutama surat undangan merupakan bagian dari sebuah acara formal yang wajib dalam bagian penyelenggaraan sebagai pemberitahuan resmi kepada para undangan. Pada umumnya digunakan pada acara formal seperti : pernikahan, pertunangan, khitanan, syukuran kelahiran, akad nikah, dan sebagainya. Banyak perusahan sejenis membuat ketatnya persaingan di pasar serta semakin gencarnya promosi yang dilakukan kompetitor sehingga membutuhkan inovasi dalam bidang pemasaran dan promosi yang dilakukan guna menjaring target market potential terutama pasangan yang akan menyelenggarakan pesta pernikahan atau keluarga yang hendak mengadakan hajatan melalui jalur strategi pemasaran dan promosi yang jitu. Hal ini diharapkan dapat menunjukkan eksistensi dari perusahaan, untuk mengukuhkan perusahaan sebagai penghasil kartu ucapan yang dipercaya dapat memuaskan ekspetasinya terhadap desain kartu ucapannya, memuaskan hasratnya secara ego, dan mengkomunikasikan acara yang akan diselenggarakan.
Kata kunci: Unconventional Media, Kartu Undangan, Promosi, Kartu Ucapan.

Pada umumnya akuntansi adalah suatu proses pengumpulan data keuangan baik yang terjadi di perusahaan jasa, dagang, industry atau badan Pemerintah atau badan Swasta dan hasilnya disampaikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan baik bermotif mencari keuntungan atau tidak.

Sampai sekarang ini masih dijadikan polemik di masyarakat tentang Tata Buku dengan Akuntansi Untuk lebih jelasnya maka disini diberikan pendapat dari Paul Grady dalam hasil penelitian oleh American Institute of Certified Publick Accountant yaitu sebagai berikut.

“Akuntansi adalah keseluruhan pengetahuan dan fungsi yang berhubungan dengan penciptaan, pengesahan, pencatatan, pengelompokkan, penyimpulan, penganalisaan, penafsiran dan penyajian informasi yang dapat dipercaya dan penting artinya secara sistematik mengenai transaksi-transaksi yang sedikitdikitnya bersifat financial dan yang diperlukan untuk pimpinan dan operasi suatu badan dan untuk laporan-laporan yang harus diajukan mengenai hal tadi guna atau Pembukuan adalah bagian dari pengertian Akuntansi yaitu hanya pada bagian pengumpulan data dan dilanjutkan dengan pencatatannya, sedangkan Akuntansi mempunyai jangkauannya sangat luas sekali dan sangat kompleks. memenuhi pertangung jawaban yang bersifat keuangan dan lainnya”.

Perkembangan Tentang Akuntansi dan Hubungannya dengan Pajak Pemerintah

Berdasarkan informasi bahwa akuntansi sudah ada sejak peradaban Cina kuno, Babilonia, Yunani dan Mesir kurang lebih tahun 1400 yang lalu. Akuntansi terus berkembang lebih jauh karena adanya kebutuhan akan informasi dari para pedagang di kota –kota Negara Italia selama tahun 1400.

Dalam suasana komersil tersebut , Rahib Luca Pacioli, seorang ahli matematika dan sahabat dari Leonardo da Vinci mengumumkan tentang gambaran pertama tentang double entry bookkeeping / pembukuan berganda di tahun 1494. Kemudian dengan berkembang pesatnya perdagangan dan industry maka pemerintah menuntut terhadap penetapan pajak kepada para pengusaha. Dalam hal ini maka informasi akuntansi tersebut sangat mambantu sekali dalam penetapan besarnya pajak yang harus dibayar.

Bapak, Ibu guru kami yang terhormat, banyak hal yang sudah kita lakukan sebagai usaha
membelajarkan peserta didik dengan harapan, mereka berketuhanan, berperikemanusiaan,
berpengetahuan, dan berketerampilan melalui pendidikan matematika. Harapan dan tugas mulia ini
cukup berat, menuntut tanggung jawab yang tidak habis-habisnya dari generasi ke generasi.
Banyak masalah pembelajaran matematika yang kita hadapi, bagaikan menelusuri sebuah
lingkaran dengan titik-titik masalah yang tak berhingga banyaknya. Tokoh pendidikan matematika
Soedjadi dan Yansen Marpaung menyatakan, kita harus berani memilih/menetapkan tindakan dan
menghadapi resiko untuk meningkatkan kualitas pendidikan matematika di setiap sekolah tempat
guru melaksanakan tugas profesionalitasnya. Artinya, guru sebagai orang yang pertama dan yang
utama bertindak sebagai pengembang kurikulum yang mengenal karakteristik siswa dengan baik,
dituntut bekerjasama memikirkan jalan keluar permasalahan yang terjadi. Pola pembelajaran yang
bagaimana yang sesuai dengan karakteristik matematika dan karakteristik peserta didik di sekolah
Bapak/Ibu ?.
Salah satu alternatif, kita akan mengembangkan pembelajaran matematika berbasis paham
konstruktivisme. Buah pikiran ini didasari prinsip bahwa: (1) setiap anak lahir di bumi, mereka telah
memiliki potensi, (2)  cara berpikir, bertindak, dan persepsi setiap orang dipengaruhi budaya, (3)
matematika adalah produk budaya, yaitu hasil konstruksi sosial dan sebagai alat penyelesaian
masalah kehidupan, dan (4) matematika adalah hasil abstraksi pikiran manusia. Untuk itu diperlukan
perangkat pembelajaran, media pembelajaran, asesmen otentik dalam pelaksanaan proses
pembelajaran di kelas.
Model pembelajaran yang menganut paham konstruktivistik yang relevan dengan karakteristik
matematika dan tujuan pembelajaran matematika cukup banyak, seperti (1) model pembelajaran
berbasis masalah, (2) pembelajaran kontekstual, (3) pembelajaran kooperatif dan banyak model
pembelajaran lainnya. Bapak/Ibu dapat mempelajarinya secara mendalam melalui aneka sumber
pembelajaran.
Pokok bahasan yang dikaji dalam buku petunjuk guru ini, antara lain: (1) eksponen dan logaritma,
(2) persamaan dan pertidaksamaan linier, (3) sistem persamaan dan pertidaksamaan linier, (4)
matriks, (5) relasi dan fungsi, (6) barisan dan deret, (7) persamaan dan fungsi kuadrat, (8) geometri,
(9) trigoniometri, (10) statistik, (11) peluang, dan (12) limit fungsi yang tertera dalam kurikulum
2013. Berbagai konsep, aturan dan sifat-sifat dalam matematika ditemukan melalui penyelesaian
masalah nyata, media pembelajaran, yang terkait dengan materi yang diajarkan. Seluruh materi
yang diajarkan berkiblat pada pencapaian kompetensi yang ditetapkan dalam kurikulum matematika
2013. Semua petunjuk yang diberikan dalam buku ini hanyalah pokok-pokoknya saja. Oleh karena
itu, Bapak dan Ibu guru dapat mengembangkan dan menyesuaikan dengan keadaan dan suasana
kelas saat pembelajaran berlangsung.
Akhirnya, tidak ada gading yang tak retak. Rendahnya kualitas pendidikan matematika adalah
masalah kita bersama. Kita telah diberi talenta yang beragam, seberapa besar buahnya yang
dapat kita persembahkan padaNya. Taburlah rotimu di lautan tanpa batas, percayalah kamu akan
mendapat roti sebanyak pasir di tepi pantai. Mari kita lakukan tugas mulia ini sebaik-baiknya, semoga
buku petunjuk guru ini dapat digunakan dan bermanfaat dalam pelaksanaan proses pembelajaran
matematika di sekolah.
Jakarta, Pebruari 2013
Tim Penulis

1. Memahami metoda/prinsip kerja yang digunakan pada kalibrasi buret 2. Melakukan kalibrasi dan verifikasi buret II. DASAR TEORI Buret merupakan salah satu alat ukur kuantitatif dengan tingkat ketelitian tinggi. Biasanya digunakan dalam titrasi. Kapasitasnya bermacam-macam, antara lain 10ml, 25ml, 50ml. Selain digunakan untuk meneteskan sejumlah cairan kimia dalam eksperimen yang memerlukan tingkat presisi yang tinggi, seperti pada eksperimen titrasi. Yang mana alat ini juga digunakan pada pengujian lainnya. Untuk diketahui Buret memiliki dua jenis, yaitu burette analog dan burette digital. Awal munculnya alat laboratorium yang satu ini hanya ada buret analog. Seiring perkembangan teknologi dan kebutuhan eksperimen di laboratorium. Sehingga diciptakan Buret digital yang lebih baik dalam presisi dan tingkat akurasi yang tinggi. Selain Bentuk yang lebih modern buret digital juga lebih mudah dalam penggunaannya. Dalam melakukan proses titrasi di laboratorium buret sangatlah dibutuhkan. Karena buret dapat meneteskan cairan hasil dari proeses pemisahan rekatan dalam cairan. Burette Digital memiliki kelebihan yang sangat berguna dalam melakukan eksperiment di laboratorium, yaitu burette digital memiliki tingkat presisi yang sangat tinggi. Jenis jenis buret berdasarkan kapasitasnya : 1. Makroburet : kapasitas 50 ml, skala terkecil dapat dibaca sampai 0,10 ml 2. Buret semimikro : kapasitas 25 ml, skala terkecil dapat dibaca sampai 0,05 ml 3. Buret mikro : kapasitas 10 ml, skala terkecil dapat dibaca sampa 0,02 ml Berdasarkan akurasinya, buret dibedakan dalam 2 kelas, yaitu : 1. Kelas A untuk analisis yang memerlukan ketelitian tinggi. Terbuat dari gelas yang memiliki nilai muai panjang yang kecil, sehingga pemuaiannya hanya sedikit dipengaruhi perbedaan suhu. 2. Kelas B untuk analisis yang tidak memerlukan ketelitian tinggi Table toleransi volume buret : Kapasitas(ml) Buret kelas A(ml) Buret kelas B(ml)

1. Memahami metoda/prinsip kerja yang digunakan pada kalibrasi pipet volume 2. Melakukan kalibrasi pipet volume dan membandingkannya dengan standar II. DASAR TEORI Pipet volume digunakan untuk memindahkan cairan dari suatu wadah ke wadah yang lain. Pemindahan cairan biasanya dibantu dengan alat hisap. Kalibrasi perlu dilakukan agar hasil pengukuran selalu sesuai dengan alat ukur standar. Prinsip dasar kalibrasi pipet volume adalah penetapan volume air yang dipindahkan oleh pipet volume berdasarkan massa yang dipindahkan pada suhu tertentu. Apabila densitas air diketahui maka volume trkoreksi dapat ditentukan. Harga densitas pada berbagai suh dapat dilihat pada table. Dari pengukuran tersebut, dapat diketahui volume air yang dipindahkan dan membandingkan antara penyimpangan daei perhitungan penyimpangan yang berdasarkan standar ASTM. Pipet volume dibagi dalam 2 kelas berdasarkan akurasinya, yaitu : 1. Kelas A untuk analisis yang memerlukan ketelitian tinggi. Terbuat dari gelas yang memiliki nilai muai panjang yang kecil, sehingga pemuaiannya hanya sedikit dipengaruhi perbedaan suhu. 2. Kelas B untuk analisis yang tidak memerlukan ketelitian tinggi III. ALAT DAN BAHAN ALAT BAHAN = Aquadest • pipet volume 10 ml dan 25 ml • Neraca analitik • Thermometer • Pipet tetes IV. PROSEDUR KERJA 1. Pastikan peralatan yang akan digunakan dalam kondisi yang bersih 2. Catat spesifikasi gelas ukur : merk, kapasitas, toleransi, kelas, jenis alat ukur, suhu pengukuran 3. Timbang beaker glass, catat massa sebagai berat beaker kosong 4. Isi pipet volume dengan Aquadest

1. Memahani metoda/prinsip kerja yang digunakan pada kalibrasi labu ukur 2. Melakukan kalibrasi dan verifikasi labu ukur II. DASAR TEORI Labu ukur atau labu takar adalah salah satu ukur kuantitatif dengan tingkat ketelitian tinggi yang tidak boleh dipanaskan. Sebelum digunakan perlu dikalibrasi agar hasil sesuai dengan alat ukur standar. Prinsip dasarnya ialah penetapan volume air yang ditampung labu ukur berdasarkan massa yang ditampung pada suhu tertentu. Apabila densitas air diketahui, maka volume terkoreksi dapat ditentukan. Harga densitas air pada berbagai suhu dapat dilihat pada table. Dari pengukuran tersebut dapat diketahui volume air yang ditampung oleh labu ukur dan membandingkan antara penyimpangan dari perhitungan dengan yang berdasarkan standar. Labu ukur dibagi menjadi dalam 2 kelas berdasarkan akurasinya, yaitu : 1. Kelas A untuk kegiatan yang memerlukan ketelitian tinggi 2. Kelas B untuk kegiatan yang tidak memerlukan ketelitian tinggi III. ALAT DAN BAHAN • Labu ukur 50ml dan 100ml • Neraca analitik • Thermometer • Pipet tetes • Batang pengaduk • Kertas saring • Aquadest IV. PROSEDUR KERJA 1. Pencatatan spesifikasi peralatan • Catat spesifikasi yang meliputi merk, tipe, kapasitas, toleransi, pembacaan skala terkecil

Hasil belajar dan kemampuan memvisualisasikan tampilan finishing interior dalam mata pelajaran APLPIG pada siswa kelas XI Program Keahlian Desain Pemodelan Informasi Bangunan SMKN 2 Binjai masih cenderung rendah dan belum memenuhi KKM. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas XI DPIB 2 dengan menggunakan aplikasi SketchUp dalam pembelajaran kooperatif. Metodologi penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan rancangan dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Hasil pengamatan aktivitas belajar pada siklus I menunjukkan siswa dengan kriteria aktif dan sangat aktif sebesar 67,86% dan siklus II dengan 89,29%. Penilaian ketuntasan hasil belajar pada siswa yang mendapat nilai rata-rata hasil belajar kognitif dan psikomotorik melampaui KKM 77, memperoleh persentase pada siklus I sebesar 75% dan siklus II sebesar 92,86%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengajuan hipotesis tindakan diterima, yang dibuktikan dengan penerapan aplikasi SketchUp mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran APLPIG.

Hari akhir atau hari kiamat adalah hari berakhirnya seluruh proses kehidupan makhluk hidup di dunia. Beriman kepada hari akhir (hari kiamat) artinya mempercayai dengan sepenuh hati bahwa hari kiamat itu pasti akan datang dan seluruh ummat manusia akan kembali dibangkitkan dari alam kubur untuk menerima pengadilan dari Allah swt sebagai hakim yang Maha Adil. Beriman kepada hari akhir atau hari kiamat termasuk rukun iman yang kelima. Orang Islam harus meyakini terhadap adanya hari akhir/kiamat. Meyakini terhadap hari akhir bagi orang beriman hukumnya wajib. Orang yang tidak mempercayai adanya hari akhir berarti imannya tidak sempurna. Hal tersebut sama juga tidak mempercayai terhadap kebenaran Al-Qur'an, sedangkan Al-Qur'an adalah kalamullah yang kebenarannya bersifat mutlak (pasti benar). Dengan demikian dapat juga dikatakan sebagai orang yang mengingkari Allah SWT., sedangkan ingkar termasuk dosa besar. Hari akhir / kiamat pasti datang dan tidak diragukan lagi seperti dalam Q.S Al-Hajj ayat 7 : Artinya : " dan sesungguhnya hari kiamat itu pastilah datang, tak ada keraguan padanya; dan bahwasanya Allah membangkitkan semua orang di dalam kubur. " Tentang kapan datangnya hari kiamat itu tidak ada seorang pun yang mengetahuinya karena semua adalah rahasia Allah SWT. Bahkan Rasulullah SAW. ketika ditanya oleh

Anda sudah melatih Anda menerima pemberian orang dengan tangan sebelah kanan dengan mengucapkan terima kasih. Orang tua Anda melatih Anda cara makan, minum, menyapa, memberi hormat dan berpakaian. Lama kelamaan perilaku Anda menjadi kebiasan. Tata krama adalah kebiasaan, yang lahir dalam hubungan antar manusia. Tata krama yang semula berlaku dalam lingkungan terbatas lama kelamaan dapat merambabt ke lingkungan yang lebih luas. Tata krama telah menjadi bagian dari pergaulan sehari-hari. Jadi dapat disimpulkan bahwa tata kram adalah kebiasaan sopan santun yang dispakati dalam lingkungan pergaulan antara manusia setempat..... Tata krama terdiri atas kata tata dan krama. Tata berarti adat, aturan, norma, peraturan. Krama berarti sopan santun, kelakuan, tindakan, perbuatan. Tata krama berarti adat sopan santun, kebiasaan sopan santun. Dalam pergaulan sehari-hari sering kita jumpai manusia dengan type kedondong yaitu orang yang berpenampilan menarik dalam berpakaian, berbicara, makan, minum, dan berjalan. Namun penampilan itu hanyalah polesan saja. Ternyata hatinya dikuasai oleh sifat-sifat tak terpuji, suka dendam, egois, suka menyakiti hati. Ada juga manusia yang bertype durian, penampilan tidak menarik, kasar, dan tidak mengundang simpati, namun berhati emas, rendah hati, suka memaafkan, suka menolong dan menghargai orang lain. Kulit durian memang tajam dan kasar, tetapi buah durian terasa enak kalau dimakan. Makna tata krama yang sesungguhnya bukanlah seperti kedondong yang licin kulitnya dan masam rasanya, demikian pula makna tata krama bulanlah seperti durian yang tajam tapi enak rasanya. Kedua-duanya sama merugikan.

Artikel ini mengkaji peran kurikulum sebagai mekanisme pasar kerja. Kajian yang dilakukan adalah dengan cara melihat dari dua sudut pandang yang berbeda, yaitu sudut pandang pro dan kontra, yang mana pada sudut pandang pro akan mengkaji relevansi kurikulum dengan kebutuhan pasar kerja yang ada, dimana dalam pengembangannya kurikulum harus mengacu pada kebutuhan pasar kerja yang ada. Sehingga kurikulum sebagai mekanisme pasar kerja dapat tercipta. Sedangkan pada sudut pandang yang berbeda yaitu sudut pandang kontra, dimana kurikulum sebagai mekanisme pasar kerja dinilai sebagai paraktik ekploitasi kurikulum dan pendidikan. Pada sudut pandang ini, kajian didasarakn pada beberapa pendapat para tokoh filsuf dalam pendidikan. Sehingga kita bisa menilai bagaimana pelaksanaan kurikulum di Indonesia dari dua prespektif yang berbeda.

Kata Kunci: Kurikulum, Pasar Kerja, Pendidikan