Omar Orlando Pulido
Antropólogo de la Universidad Nacional de Colombia. PhD en Educación con especialidad en Mediación Pedagógica, Universidad de La Salle, San José, Costa Rica. Docente en la Maestría en Educación de la Pontificia Universidad Javeriana. Integrante del equipo dinamizador de la Red Estrado Colombia. Consultor para el Sistema Colombiano de Formación de Educadores UPN. Investigador en el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico -IDEP-, Bogotá, 2012-2019. Asesor en sistematización Organización de Estados Iberoamericanos -OEI-, Bogotá. Ex Miembro del Consejo Deliberativo del Fondo Regional de la Sociedad Civil para la Educación de América Latina y el Caribe -FRESCE- 2010-2019. Ex integrante del Panel Regional de Selección Independiente de América Latina y el Caribe (RISP ALC) de Education Out Loud (Educación en voz alta) de OXFAM-IBIS, de la Alianza Mundial para la Educación (GPE).
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de las reuniones del componente en las cuales participaron las profesionales del Idep Luisa Fernanda Acuña, Ruth Amanda Cortés, Andrea Bustamante y Ana Beatriz Sánchez, de manera especial, en los años 2014 y 2015.
en el 2019, en el marco de la
Medición longitudinal de la investigación
realizada en el año 2017, «desarrollos
e impactos de los centros de formación
artística - estudio en el campo artístico,
educativo y social», incluyen la valoración
de los efectos de la propuesta pedagógica
Crea, la cual es un producto
que no estuvo incluido en la medición
realizada entonces.
Aplicación y resultados 2018-2019, presenta el avance del SISPED en su
proceso de implementación a través de dos publicaciones en la Fase III
y la Fase IV, correspondientes a 2018 y 2019.
| Serie Investigación - IDEP entre 2016 y 2017. Incluye el proceso de diseño, con los ajustes al Sistema de Monitoreo al Plan Sectorial de Educación diseñado e implementado en el periodo anterior y la primera aplicación del SISPED con carácter de pilotaje.
Experiencias de comunidades escolares que transforman realidades pone de manifiesto el esfuerzo de sistematización de la Estrategia INCITAR desarrollada por la Secretaría de Educación (SED) y la Caja de Compensación Familiar COMPENSAR.
El capítulo tres contiene la ponencia de Orlando Pulido Chaves FORMACIÓN DOCENTE Y PENSAMIENTO CRÍTICO EN CONTEXTOS DE “CALIDAD EDUCATIVA” A LA LUZ DE LOS NUVOS PARADIGMAS, Ponencia presentada en el panel Enfoques y concepciones contemporáneas de la formación docente y el pensamiento crítico; eje Contexto social y político actual de la formación docente en América Latina y el Caribe. Escuela Internacional de Posgrado en Educación, CLACSO – Universidad de La Salle. Bogotá, Colombia, mayo de 2018.
Cuevas, Constanza del Pilar, Diversidad e Interculturalidad en la Escuela.
Pulido Chaves, Omar Orlando, Territorio y Derechos en los Contextos Escolares.
de las reuniones del componente en las cuales participaron las profesionales del Idep Luisa Fernanda Acuña, Ruth Amanda Cortés, Andrea Bustamante y Ana Beatriz Sánchez, de manera especial, en los años 2014 y 2015.
en el 2019, en el marco de la
Medición longitudinal de la investigación
realizada en el año 2017, «desarrollos
e impactos de los centros de formación
artística - estudio en el campo artístico,
educativo y social», incluyen la valoración
de los efectos de la propuesta pedagógica
Crea, la cual es un producto
que no estuvo incluido en la medición
realizada entonces.
Aplicación y resultados 2018-2019, presenta el avance del SISPED en su
proceso de implementación a través de dos publicaciones en la Fase III
y la Fase IV, correspondientes a 2018 y 2019.
| Serie Investigación - IDEP entre 2016 y 2017. Incluye el proceso de diseño, con los ajustes al Sistema de Monitoreo al Plan Sectorial de Educación diseñado e implementado en el periodo anterior y la primera aplicación del SISPED con carácter de pilotaje.
Experiencias de comunidades escolares que transforman realidades pone de manifiesto el esfuerzo de sistematización de la Estrategia INCITAR desarrollada por la Secretaría de Educación (SED) y la Caja de Compensación Familiar COMPENSAR.
El capítulo tres contiene la ponencia de Orlando Pulido Chaves FORMACIÓN DOCENTE Y PENSAMIENTO CRÍTICO EN CONTEXTOS DE “CALIDAD EDUCATIVA” A LA LUZ DE LOS NUVOS PARADIGMAS, Ponencia presentada en el panel Enfoques y concepciones contemporáneas de la formación docente y el pensamiento crítico; eje Contexto social y político actual de la formación docente en América Latina y el Caribe. Escuela Internacional de Posgrado en Educación, CLACSO – Universidad de La Salle. Bogotá, Colombia, mayo de 2018.
Cuevas, Constanza del Pilar, Diversidad e Interculturalidad en la Escuela.
Pulido Chaves, Omar Orlando, Territorio y Derechos en los Contextos Escolares.